В нескольких словах
В британских университетах зафиксирован масштабный рост мошенничества с использованием искусственного интеллекта, количество выявленных случаев почти утроилось за год. Эксперты предупреждают о сложности выявления и призывают к реформе образования.
В академической среде Великобритании зафиксирован тревожный рост использования искусственного интеллекта, такого как ChatGPT, студентами для мошенничества.
Согласно последним данным, в учебном году 2023/24 было выявлено около 6900 подтвержденных случаев неправомерного использования ИИ – это почти в три раза больше, чем годом ранее. Эксперты предупреждают, что эта цифра может быть лишь "вершиной айсберга", поскольку многие случаи остаются незамеченными.
Инструменты искусственного интеллекта позволяют за считанные секунды получить готовые структуры работ, аргументы и даже целые эссе, зачастую в высоком академическом стиле. Особую сложность в выявлении представляет то, что многие студенты не просто копируют текст, а вносят небольшие изменения и используют техники, чтобы "очеловечить" стиль ИИ, тем самым обходя стандартные системы проверки на плагиат.
По словам Томаса Ланкастера, доктора из Имперского колледжа Лондона, "Если использовать эти инструменты правильно и уметь обрабатывать выходные данные, доказать факт мошенничества с ИИ становится очень сложно".
Проблема усугубляется тем, что многие учебные заведения попросту не обладают достаточными ресурсами или навыками для эффективного выявления такого рода недобросовестности. Как отметил доктор Питер Скарф из Университета Рединга, "При использовании ИИ для жульничества редко можно с уверенностью сказать, какая часть работы написана студентом, а какая – компьютером". Эксперимент, проведенный его университетом, показал, что 94 процента текстов, сгенерированных ИИ, остались нераспознанными существующими системами.
Сами студенты признают широкое распространение практики. Один из недавних выпускников, получивший степень по деловому администрированию, рассказал изданию: "Все так делают. Я использую ChatGPT для генерации идей. Просто копировать никто не будет, все адаптируют". Другая студентка отметила, что для ее подруги с дислексией ИИ стал настоящим подспорьем для структурирования мыслей.
Хотя общенациональная статистика по России пока отсутствует, отдельные инциденты указывают на потенциальный рост проблемы. В других странах также наблюдается тенденция к активному использованию ИИ студентами: например, опрос в Германии показал, что 92 процента студентов хотя бы иногда пользуются такими инструментами.
В свете этих вызовов британские эксперты в области образования призывают к реформе учебных программ. Они предлагают сократить объем запоминания материала и уделить больше внимания развитию навыков командной работы, коммуникации и критического мышления – способностей, которые не могут быть заменены искусственным интеллектом.
