В нескольких словах
После амОК-нападения на школу в Граце (Австрия) Германия снова обсуждает безопасность в учебных заведениях. Немецкие школы используют индивидуальные концепции безопасности и призывают инвестировать в персонал и психологическую поддержку учеников, а не только в технологии.
После страшного нападения на школу в австрийском Граце, которое произошло 13 июня 2025 года, когда бывший ученик Артур А. хладнокровно и жестоко напал на свое старое учебное заведение, Германия снова столкнулась с болезненными воспоминаниями о подобных трагедиях. Кровавые события в Граце напоминают о нападениях в Эрфурте (2002 год, 16 погибших), Эмсдеттене (2006 год, 37 раненых) и Виннендене (2009 год, 15 погибших).
Этот новый амОК-случай поднимает острый вопрос о безопасности в школах. Насколько хорошо учебные заведения готовы к подобным чрезвычайным ситуациям сегодня?
Как заявил президент Ассоциации учителей Германии Штефан Дюлль, каждая школа в сотрудничестве с полицией и местными властями разрабатывает и ежегодно обновляет собственные, индивидуальные концепции безопасности. Это является обязательным требованием. Индивидуальный подход объясняется тем, что все школы разные: одни расположены в старых зданиях с множеством входов, другие — в современных, оснащенных системами оповещения и телефонами в классах. Все эти факторы учитываются при планировании.
По словам Дюлля, не существует единого для всех школ алгоритма действий в случае нападения. Однако есть общие основные правила: закрыть и забаррикадировать двери, защитить учеников. Поведение в такой ситуации отрабатывается, но конкретного, универсального плана для каждой отдельной ситуации нападения нет.
Детали планов безопасности держатся в секрете, чтобы избежать утечки информации к потенциальным злоумышленникам, которые, как показывает опыт, тщательно планируют свои действия заранее. Вся документация хранится в специальных «папках безопасности» под замком.
Андреас Барч, президент Ассоциации учителей земли Северный Рейн-Вестфалия, подчеркивает важность тщательного изучения этих папок руководителями школ после произошедшей трагедии. Он также призывает к более частым учениям. Недопустимо, чтобы в критической ситуации, длящейся всего несколько минут, директор школы тратил время на поиск и изучение инструкции.
Что касается кодовых слов, вроде известного по Виннендену «Приходит фрау Кома», Дюлль отмечает, что сегодня они практически не используются. Смысл таких кодов быстро становится известен, и они перестают выполнять свою функцию шифрования. К тому же, ученики и так видят, когда учитель запирает дверь.
Немецкие школы не планируют вводить меры безопасности, распространенные в США, такие как проверки на входе. Штефан Дюлль считает, что контроль на входе, аналогичный тому, что применяется во Франции или США, противоречит концепции «открытой школы» в Германии. Использование тревожных кнопок также считается проблематичным из-за высокого риска ложных срабатываний.
Андреас Барч добавляет, что невозможно поставить полицию или охранника перед каждой школой. Однако, по его словам, даже небольшие меры могут быть эффективны. Например, размещение кабинета завхоза у входа или установка видеокамер в стратегически важных точках.
Оба эксперта сходятся во мнении: важнее инвестировать в людей, а не только в технику. Привлечение большего числа учителей, социальных педагогов, психологов и работников с молодежью поможет своевременно выявлять проблемы. Барч также призывает учеников не бояться сообщать о тревожном поведении своих сверстников. Лучше перестраховаться, чем упустить что-то важное.
Никто точно не знает, сколько нападений удалось предотвратить благодаря этим мерам. Тем не менее, Штефан Дюлль убежден, что инвестиции в эмоциональное, психологическое здоровье и общую безопасность детей и подростков абсолютно необходимы и оправданы.
