«Если бы мне предложили сто тысяч работ, я бы снова стала учителем, но у нас действительно очень большая нагрузка и множество проблем», — рассказывает Мануэла Перес Маседо (Мадрид, 54 года) из офиса школы Санта-Сусана в Мадриде. Она работает преподавателем истории и географии с 21 года, но уверяет, что никогда не сталкивалась с таким количеством проблем: большое количество учеников в классе, сложность самих учащихся и бюрократия. Последствия различны, но их можно обобщить как перегрузку и беспокойство преподавательского состава.

Падение рождаемости в Испании, сократившееся почти на 40% с 2008 по 2023 год, уже давно ощущается в начальных школах (снижение на 15,1% с 2018 года) и в средней школе (-7,6%), а с нескольких последних учебных лет начало сказываться и на старшей школе.

Ухудшается ли успеваемость учащихся?

Андреас Шляйхер, создатель отчета PISA, крупнейшего международного исследования, в котором в последнем выпуске приняли участие 690 000 учащихся из 81 страны, считает, что да. «Мы наблюдаем снижение успеваемости учащихся во многих странах, в том числе в Испании, хотя в ее случае эта тенденция менее выражена, чем в среднем по ОЭСР (организации, состоящей в основном из богатых стран, которая организует тесты PISA)», — отвечает он.

История Хоана Саморы и проблема выявления одаренности

История 20-летнего Хоана Саморы, которому в 14 лет случайно диагностировали высокие способности, поднимает важную проблему в системе образования. Хоан вспоминает, что в начальной школе у него были хорошие отношения с одноклассниками, но к последнему году обучения интересы разошлись, и ему стало сложно общаться. В средней школе он нашел новых друзей, увлеченных рисованием и созданием миров, но его оценки начали падать, потому что учителя не одобряли его потребность что-то делать руками во время слушания.

Спустя пять лет после начала пандемии мало кто сомневается в долгосрочных последствиях, которые она оказала на сферу образования и общество в целом.

Вынужденные экстремальными и непредвиденными обстоятельствами, граждане, учебные заведения, организации и компании перенесли свою деятельность в цифровое пространство как единственный способ выжить. От занятий до повседневных дел, работы и, конечно, развлечений — COVID-19 ускорил процесс цифровизации, продемонстрировав потенциал новых технологий.